Vamos mudar as histórias de leitura!

 
Li este artigo de Ana Miranda há alguns dias… Foi publicado no número 138, de setembro de 2008, da revista Caros Amigos.

O relato da história de leitura de Maria me deixou bastante sensibilizada… Nele reconheci as histórias de outras Marias, de outros Joões da vida real, com que convivemos nas escolas.

Transcrevo o texto na íntegra, para que, a partir dele, façamos uma reflexão sobre como podemos mudar essas histórias.

A ausência do livro

Maria é uma estudante brasileira. Gosta de ler, mas não tem o hábito da leitura. Ouve os pais, os professores dizerem que ela precisa ler, portanto sabe que precisa ler, mas não sabe muito bem o motivo. As escolas fazem um esforço para que ela leia, os governantes adquirem livros aos milhões e sustentam ou criam bibliotecas, mas Maria não lê. Ela já leu alguns livros na escola, orientada pelos professores, foi à biblioteca da escola e leu, teve dificuldades para ler um ou outro livro, mas dos livros “fáceis” ela gostou.

Maria até gosta de ler, porém não lê. Acha que é porque não tem tempo, ou porque não tem dinheiro, porque não sabe se concentrar, porque não entende… Simplesmente não adquiriu o hábito de ler. Não lê direito nem mesmo as placas de rua, as legendas de filmes, erra muito e sua mente fica confusa. Maria tem agora dezessete anos e vai fazer o vestibular, entende as matérias, mas erra nas respostas porque não sabe ler o enunciado. Não sabe ler o que encontra no computador, apenas copia e cola. Não sabe ler nem mesmo aquilo que escreveu. Não sabe escrever uma redação.

Maria cresceu distante dos livros, em sua casa jamais teve uma biblioteca na sala, nem uma pequena estante de livros, nem uma prateleira de livros no quarto, nunca viu seus pais lendo, sua mãe jamais a levou a uma livraria ou a uma biblioteca, nas salas de aula Maria jamais teve uma estante de livros, os passeios escolares jamais foram a uma livraria ou biblioteca ou editora ou impressora de livros, nos fins de semana a escola lhe oferece esporte, jamais Maria teve um horário de leitura no seu cotidiano, nem na escola nem em casa, ouviu a professora lendo livros para as crianças, encantou-se com contadores de histórias, mas jamais lhe ensinaram o hábito de ler e escrever diariamente, embora lhe tenham ensinado o hábito de tomar banho, escovar os dentes, amarrar os sapatos, fazer o dever de casa cotidianamente.

Maria percebe um esforço dos professores para que ela leia livros, mas o livro é retirado de sua vida, sua cartilha não tem o formato de livro, na escola os livros têm formato de apostila, mais parecida com revista, na igreja ela recebe um folheto. Maria nunca vê alguém lendo, o livro está fora de seu percurso diário, ela não sabe nada a respeito do livro, não sabe distinguir um bom livro de um livro ruim, os professores dão um tema que Maria vai pesquisar na Internet, e não exigem a leitura de um livro, um capítulo que seja, os professores dizem que é preciso ler, mas Maria recebe apostilas, jornais, onde se encontram os caminhos para evitar a leitura de um livro, que reproduzem trechos ou resumos de livros, e perguntas e respostas, o livro jamais fez parte da vida de Maria, ela não tem nenhum amor pelo livro, nem mesmo apreço, ou interesse, o livro não lhe diz nada, apenas ela sabe, de forma meio vaga, que precisa ler…

E, então, o que fazer para que o livro esteja presente na vida de noss@s alun@s?

Quais são as ações para a construção de uma escola leitora? Deixa aqui tua contribuição.